Fondation Dr Julien

Les enfants : des humains à part entière

La pédiatrie sociale en communauté reconnaît aux enfants une place centrale dans l’approche car ils sont des humains à part entière et non des êtres en devenir, comme le disait si bien Janusz Korczak dans dans les années 1920. Afin d’améliorer leur santé et leur qualité de vie, il va de soi qu’il faut bâtir avec eux des communautés plus fortes, plus justes, solidaires et respectueuses. Il faut donc outiller les enfants, les adultes et les intervenants qui les entourent en utilisant la Convention relative aux droits de l’enfant. Les enfants pourront ainsi être les premiers acteurs de changement dans leur vie et dans leur milieu.

Pour que chaque enfant puisse prendre sa place

La Convention relative aux droits de l’enfant, ratifiée par le Canada en 1991, rassemble les conditions de base pour que tous les enfants puissent avoir le droit de développer leur potentiel et de faire leur place. Depuis 2006, elle fait partie intégrante du modèle de pédiatrie sociale en communauté, grâce à la persévérance et aux projets d’innovation sociale créés et mis en place par Me Hélène (Sioui) Trudel. Ce modèle implique une collaboration avec le milieu juridique et vient bonifier les actions en facilitant l’accès à la justice.

Pourquoi les droits de l’enfant?

Dans les milieux vulnérables, un besoin non satisfait cache souvent un droit bafoué. Il importe que l’ensemble des droits fondamentaux de l’enfant soit respecté pendant l’évaluation de son état de santé, de l’orientation des services, du suivi du plan d’action et de l’accompagnement de l’enfant. Pour y arriver, l’enfant doit pouvoir faire entendre sa voix et avoir une place pour participer au processus décisionnel qui le concerne.

Les droits intégrés au cœur du modèle de soins

Depuis, la Convention guide les équipes qui utilisent la médiation et des modes de prévention et de résolution de conflits à l’amiable pour dénouer les impasses et protéger l’enfant. Ce modèle implique une collaboration avec le milieu juridique et vient bonifier les actions en facilitant l’accès à la justice.

Les sept grands principes des droits de l’enfant

1. Les enfants naissent égaux en droits. +-

Leur épanouissement doit être assuré au-delà des différences. Ce qui veut dire qu’aucun enfant ne devrait être laissé pour compte à cause de ses caractéristiques personnelles, sociales ou celles de ses parents. Dans une société juste, chacun d’entre eux doit pouvoir s’épanouir pleinement et librement.

2. L’intérêt supérieur des enfants gouverne les décisions qui les concernent. +-

L’enfant doit être placé au cœur des décisions afin de respecter son intérêt avant tout. Cette obligation incombe à toutes les personnes et à tous les organismes qui travaillent pour son bien-être. Il nécessite de l’écouter et de le consulter, de prendre en considération ses droits et ses besoins, car chaque cas est unique.

3. Les enfants, en tant que citoyen·nes à part entière, jouissent de libertés et de droits civils. +-

L’enfant a le droit de jouir des libertés et des droits civils reconnus à tout être humain, soit : l’identité; la liberté d’expression, de pensée, de conscience et de religion; les libertés d’association et de réunion pacifique; le droit d’être informé ainsi que de participer. Il est un citoyen à part entière.

4. Les enfants grandissent dans une famille qui favorise leur épanouissement, avec le soutien de la communauté. +-

La communauté doit être concernée par les familles vulnérables pour mieux soutenir les enfants. Selon la Convention relative aux droits de l’enfant, elle est l’unité fondamentale de la société et le milieu naturel pour la croissance et le bien-être de tous ses membres. On doit offrir à la famille la protection et l’assistance dont elle a besoin pour pouvoir jouer pleinement son rôle dans la communauté.

5. Les enfants naissent et grandissent en santé. +-

L’enfant doit avoir toutes les chances de naître et de grandir en santé, de développer son plein potentiel. Ceci implique l’accès à des soins médicaux, à un cercle social offrant des services de qualité et le droit à un ensemble de saines conditions de vie nécessaires à son développement global.

6. Les enfants s’instruisent, s’amusent et s’ouvrent sur le monde. +-

L’enfant a le droit de s’instruire, de s’amuser et s’ouvrir sur le monde à l’intérieur d’un cadre vie sain dans le respect de sa culture, de ses croyances et de sa langue maternelle. Il a le droit à une éducation de qualité s’adaptant à l’ensemble de ses besoins et à son milieu, visant son épanouissement, le développement de ses forces afin de le préparer à assumer ses responsabilités.

7. Les enfants sont protégés sur tous les plans. +-

L’enfant a le droit de recevoir une protection spéciale, plus particulièrement celui qui vit dans des conditions difficiles. Ceci veut dire être protégé contre toute forme de négligence, de sévices ou toute autre forme de violence, de traitements cruels et inusités, inhumains ou dégradants. Cette responsabilité ne vise pas que les parents, mais incombe à toute personne ayant une obligation à l’égard de l’enfant.